Currículum de Profesor de Física: ejemplo y plantilla
Un currículum de profesor de física debe mostrar la capacidad de conectar la teoría con la experimentación, con proyectos de robótica o mecánica aplicada y resultados concretos en la EVAU de la modalidad científica.
Los centros valoran sobre todo el dominio del razonamiento matemático aplicado a la física, la experiencia con prácticas de laboratorio y la capacidad de preparar con éxito las pruebas de acceso a la universidad.
Un currículum completo y realista de Profesor de Física, maquetado en una plantilla probada con sistemas ATS. La persona es ficticia: el nombre, las empresas y las cifras se escribieron para este ejemplo y no identifican a nadie real, así que puedes copiar su estructura y redacción libremente.
Actualizado en septiembre de 2026
Patricia Roig Camps: Profesor de Física
Castellón de la Plana, España
Resumen
Profesora de Física y Química con nueve años de experiencia en institutos públicos de Castellón, especializada en la enseñanza de Física en Bachillerato y en proyectos de robótica educativa. El 90 por ciento de sus alumnos de 2º de Bachillerato aprobó la EVAU de Física el último curso, y coordina el club de robótica del centro desde su creación.
Experiencia laboral
Profesora de Física y Química, IES Francesc Ribalta
sep 2020 – actualidad. Instituto público de 700 alumnos
- El 90 por ciento de sus alumnos de 2º de Bachillerato aprobó la EVAU de Física en el último curso.
- Coordina el club de robótica del centro desde su creación, con 30 alumnos y presencia en una competición autonómica.
- Diseña prácticas de mecánica y electricidad aplicando el kit de Arduino en las clases de Bachillerato.
- Organiza sesiones de refuerzo de resolución de problemas para alumnado con dificultades en cálculo.
Profesora de Física y Química, Colegio San José de Castellón
sep 2016 – jun 2020. Centro concertado de secundaria y bachillerato
- Impartió Física y Química a seis grupos de ESO y Bachillerato, unos 150 alumnos por curso.
- Puso en marcha el primer taller de robótica del centro, con 15 alumnos participantes el primer año.
- Elaboró un banco de problemas resueltos de Física para las pruebas de Bachillerato.
Profesora de Física y Química interina, IES Penyagolosa
sep 2015 – jun 2016. Instituto público, sustituciones de secundaria
- Sustituyó en Física y Química a grupos de 3º y 4º de ESO durante un curso.
- Colaboró en la organización de las prácticas de laboratorio del departamento.
Formación
Universitat Jaume I
Grado, Física. sep 2010 – jun 2014
Universitat Jaume I
Máster en Formación del Profesorado, Física y Química. sep 2014 – jun 2015
Aptitudes
Preparación de EVAU, Robótica educativa con Arduino, Prácticas de laboratorio, Resolución de problemas de física, Programación didáctica de Física, Mecánica y electricidad aplicada, Evaluación por competencias, Trabajo por proyectos STEM, Cálculo aplicado
Idiomas
Español, Valenciano, Inglés
Por qué funciona este diseño
Una plantilla técnica, con líneas limpias y un color azul intenso, comunica el pensamiento estructurado y el enfoque analítico propios de la enseñanza de la física.
Consejos de currículum para este puesto
- Aporta el porcentaje de aprobados de tus alumnos en la EVAU de Física, es uno de los datos que más valoran los centros.
- Menciona proyectos STEM o de robótica que hayas coordinado, cada vez más presentes en la enseñanza de esta materia.
- Destaca tu capacidad para reforzar el cálculo matemático, base habitual de las dificultades del alumnado en física.
- Incluye el material o los kits tecnológicos que dominas, como Arduino, si los usas en tus clases prácticas.
Preguntas frecuentes
¿Debo incluir mi experiencia con proyectos STEM aunque no sean parte del currículo oficial?
Sí, aportan mucho valor porque muestran capacidad de innovación y de motivar al alumnado más allá del temario obligatorio, algo que buscan cada vez más los centros.
¿Cómo reflejo mi apoyo al alumnado con dificultades en cálculo matemático?
Describe las sesiones de refuerzo o el material específico que hayas diseñado, y si es posible, el efecto observado en los resultados de esos alumnos.